En uno de ellos se utiliza una pendiente para impulsar una pelotita antes de que ruede por un carril horizontal. Los alumnos analizan con Modellus la correspondencia entre este movimiento y el movimiento uniformemente acelerado de una pelotita virtual.

Clic aquí para ver los detalles del experimento.

En otro experimento, los estudiantes utilizan un sensor de movimiento (a la izquierda en la imagen adjunta) para tomar posiciones del mismo y una cámara para grabar el video y analizarlo con Modellus. Los datos experimentales obtenidos con el sensor de posición les permiten establecer la ecuación del movimiento, constatando que es uniformemente acelerado.

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Los alumnos de Bachillerato pueden usar estos mismos resultados para diseñar una animación Modellus destinada a establecer correspondencia entre el movimiento de un carrito virtual uniformemente acelerado (como modelo físico-matemático que lo rige, se escribe la ecuación obtenida en la primera parte del experimento) y el movimiento del carrito real (filmado).

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